“这简直像是一所大学啊！”

    3月14日，当记者来到位于咸宁温泉镇的鄂南高中时，有点不敢相信自己的眼睛，行政大楼高大巍峨，左边是圆拱顶的学术报告厅，右边是正方形的体育馆，背后是宽阔的彩塑操场。学生公寓一字排开，教学区、运动区、生活区独立分置，占地420多亩的鄂南高中就像一颗璀灿的明珠，静静地镶嵌在鄂南岗地上。

生活环境优越，学生学习忘我

    在一些人的印象中，在地市、县（市）重点中学读书，有两个“苦”字当头：其一是“伙食很差，生活艰苦”，其二是“学生朴实善良，学习刻苦”。

    提及第一“苦”，毕业于武汉市人民中学，现在是鄂南高中高二（14）班的学生陈雪思摇着头说：“完全不是这样！宿舍比较宽敞，还有独立的卫生间，每天的菜肴也很丰富，比原先想象的好许多倍。”陈雪思的同班同学周佳丽也来自武汉。两个小姑娘都认为，鄂南高中的生活条件十分理想。

不过，对于第二个“苦”字，两个都表示认同。

    “这里的管理非常严格，开始时几乎不能适应。”陈雪思说，从早晨6点10分起床，直到晚上10点30分熄灯，每天要上11节课。除了法定的节日，每周只有周六下午休息半天，其他时间，就在教室—食堂—寝室“三点一线”上。

    “每天早晨一醒，到晚上睡觉，同学们都在不停地学习。学习的时候，同学们几乎都到了忘我的程度。你如果在这里玩，肯定会不知所措。”周佳丽告诉记者，当她在电话中将周边的情形告诉武汉的老同学时，他们通常都发出一声尖叫：“这么疯狂！”

    优越的学习环境和良好的学风为鄂南高中赢得了“小大学”的美名。在这所咸宁市首屈一指的重点中学，每年均有10名左右学生考上清华和北大，500余人进入一类重点大学深造。

    在武汉城市圈建设的蓝图上，鄂南高中也占有引人注目的位置。2005年，为加强武汉市与黄石、鄂州、孝感、黄冈、咸宁、仙桃、潜江、天门8个城市的教育合作，武汉市与这8个城市达成协议：相互敞开职业院校和重点高中大门。经省教育厅批准，鄂南高中从2005年开始，在武汉市公开招收部分“三限（即限人数、分数、钱数）生”，成为全省第一所在汉具有招生权的异地省级示范中学。

    正是越来越响的名气，让鄂南高中吸引了不少像陈雪思、周佳丽一样的外地学生。2005年，该校在汉招生24名，2006年秋季，在汉招生29名，加上前年前去借读的10多人，目前在鄂南高中就读的武汉籍学生就有60多名。据了解，除去这些武汉学生，还有一些外省学生也慕名而来，目前，鄂南高中在读学生规模已经超过了5000人。

培养名师不遗余力

    有一流的教师队伍才能办成一流的学校。据了解，鄂南高中一直非常重视教师队伍的建设，不断提高教师队伍的综合素质，保证学校的可持续发展。

    “每年招收新教师时，我们的要求相当严格，可以说是百里挑一。”鄂南高中校长，现年44岁的龚光松介绍，新进教师除了考核人品，个人表达能力外，还会考虑他的地域环境：“我们非常欢迎外地人才，在我们学校有很多是东北、南方和西部一些省份的老师。”他认为，加强人才的地域流动可以给学校带来活力。

    对于新进老师，学校确立了“369培养计划”，即要求青年教师经过三年锻炼成为合格教师，六年培养成为骨干教师，九年实践成为学科带头人。为使其尽快进入角色，对年青老师还实行“导师制”，由“老”带“新”，一对一地进行辅导。除此之外，学校还在教师中开展“五个一工程”，即要求每位老师每年读一本教育专著，研究一项课题，参加一项教改活动，上一堂教学研究课，写一篇教育教学论文。定期邀请专家讲授课程改革研讨课、在教师之间开展学术交流活动、让教师定期旁听特级教师示范课等。据龚校长介绍，对有潜力的中青年教师，学校还会派往华师等老牌名校深造，“在培养教师和对教师的再教育方面，学校向来是不遗余力的。”

    目前，鄂南高中有特级教师15人，高级教师63人，研究生学历教师8人，全国优秀教师、优秀班主任、师德标兵、先进工作者8人，湖北省优秀教师、模范教师、突出贡献中青年专家共30余人。

提升教育质量，向国家级示范高中迈进

    “学生是教育的主体，鄂南高中最大的特色就是一直将学生当着学习的主人来对待。”据龚校长介绍，在20多年的办学实践中，学校确立了“一体两翼”，即以“主体性教育理念为导向，以培养学生的自我教育和自主学习能力为重点，全面实施素质教育”的办学思想。

    与这一办学思想相连的，是学校先后参与的国家和省市级的课题研究。这些课题包括：《一体两翼教育模式的研究与实验》、《学生主体型教学实验》、《道德意识完善的主动追求与自觉培养研究》、《研究性学习的探索与实践》、《教学技术手段现代化研究》等。

    多年的教育科研促进了教师素质的极大提升，近三年来，鄂南高中教师参加优质课竞赛获省一等奖17人，省二等奖26人，市一等奖50余人，在省级以上刊物发表教研论文500余篇。

    “让教师成为研究者，让科研进入课堂是教师专业化发展的趋势，也是教育科研发展和教育改革的迫切要求。”龚校长认为就像大学应该成为“研究性大学”一样，重点示范高中也应该成为“研究型高中”。通过多年努力，目前鄂高已形成了国家级、省级、市级、校级课题研究体系。“这为新鄂高的可持续发展打下了坚实的基础，学校发展的长远目标就是坚持‘质量立校，科研兴校，管理强校’的办学方略，通过全体鄂高人的努力，把鄂南高中建设成为荆楚一流名校和国家级示范高中。”